Today the green gators went on a field trip to Kelly's Apple Farm. It was a cold trip, but we had a lot of fin too. The students learned how cider is made, and enjoyed a donut and a glass of cider. Ask your child to tell you about the machine that the farm uses to peel apples for their pies. After we were nice and toasty inside, we headed outside to the apple orchard. Each student got to pick a bunch of apples. Then we hiked over to the pumpkin patch. The students trudged through the mud and picked their very own pumpkin. Check their bookbags for their bag of apples and their special pumpkin. Be on the lookout for pictures from our trip to be posted to our blog very soon!
The red rhinos had a quiet but busy morning. We practiced reading our story El zoologico, and learned the spanish words for lion, tiger, zebra, bear, wolf, and monkey. We looked for the word el, which means "the" in spanish. After that, we practiced reading to self, and read for 20 whole minutes. Next, we read the book "A Color of His Own", and did our very first reading response, writing down what happened in the story, what was our favorite part, and what we liked and didn't like in the story. After that, we did our Wednesday word study activity, which is speed sort and re-write our words.
In the afternoon, the green gators spent some time writing about thier favorite part of their trip. Everyone (green gators and red rhinos) ended their day by listning to the book Salsa. Ask your child to tell you what they learned about the dance "Salsa." We are very excited about our celebration of Spain that will take place tomorrow afternoon!
Wednesday, October 29, 2008
Tuesday, October 28, 2008
Monday, October 27, 2008
Monday, October 27th, 2008
We had a good day today! In the morning, we practiced shared writing, and wrote a letters to Mrs. Zodarecky, Mrs. Pallas, Mrs. Aponte, and Mrs. O'Toole, inviting them to our classroom celebration of Spain on Thursday afternoon.
Our question of the day was: Do you have earrings? We practiced counting by 2's in Spanish, and learned that 12 of our friends do have earrings while 26 of our friends do not. The Red Rhinos read our story in Spanish about the letter A, and practiced words that start with A like tree (arbol), bird (ave), car (auto), and wing (ala). During our word hunt, we circled all of the letter a's, and the word arbol, which means tree.
In word study, the Red Rhinos practiced sorting our words into the three groups: -eg, -et, and -en. We did our monday activity, which is cut and sort our words.
During personal readers, we tried three different kinds of apples: red delicious, golden, and granny smith. We wrote stories about our apple tasting, and wrote down how the different apples tasted. Our question of the day tomorrow will be: What kind of apple do you like best? We will be making a graph to show our results.
During the afternoon, we did a read aloud in spanish with the story A dog and a Cat, and talked about why they weren't friends, and how they became friends. We also practiced handwriting, working on writing our letters in our neatest handwriting and starting in the right spots on our paper.
Our question of the day was: Do you have earrings? We practiced counting by 2's in Spanish, and learned that 12 of our friends do have earrings while 26 of our friends do not. The Red Rhinos read our story in Spanish about the letter A, and practiced words that start with A like tree (arbol), bird (ave), car (auto), and wing (ala). During our word hunt, we circled all of the letter a's, and the word arbol, which means tree.
In word study, the Red Rhinos practiced sorting our words into the three groups: -eg, -et, and -en. We did our monday activity, which is cut and sort our words.
During personal readers, we tried three different kinds of apples: red delicious, golden, and granny smith. We wrote stories about our apple tasting, and wrote down how the different apples tasted. Our question of the day tomorrow will be: What kind of apple do you like best? We will be making a graph to show our results.
During the afternoon, we did a read aloud in spanish with the story A dog and a Cat, and talked about why they weren't friends, and how they became friends. We also practiced handwriting, working on writing our letters in our neatest handwriting and starting in the right spots on our paper.
Thursday, October 23, 2008
Thursday, October 23rd
What beautiful smiles we all had in our school pictures today. You are all going to just love them!!! This morning the green gators, reviewed the sound the "ch" makes. Ian shared the collection of things that he found at home that starts with the "ch" sound. He found Cheetos and change. Today's sound was "sh." Tolulope was chosen to be our expert. We are looking forward to her collection of items that start with the "sh" sound tomorrow. The red rhinos read a book that focused on the spanish letter "cd." We practiced words that start with the letter "c" like casa (house), cama (bed), cabra (goat). After that we worked with our persoanl readers. The green gators practiced reading their stories to their partners. The red rhino practiced reading their stories fluently. After our trip to get our pictures taken, we practiced "Read to Self." We were able to indpendently read for 16 minutes today!!! Wow!!! Ask your child what books they read during this time. We also practiced a new routine that we will be doing during our Reading Workshop time. This is called Read to Someone. The students are learning to check for understanding and echo read. Ask your child to explain how they do each of these new routines.
In the afternoon, we enjoyed hearing a story. The green gators listened to the story Snowy Day. We will be using this story to help us as writers tomorrow. In handwriitng the green gators practiced writing the letter B. We learned that to make the letter B, you have to drw a big line down, frog jump to the top, make a little curve to the middle, and then make a little curve to the bottom. HJave your child practice making the letter B at home. In mathematics, the red rhinos had a number talk about money again. They learned how the symbol for greater than and less than. Ask them to show you these signs at home. You may also ask them to tell you about the coins that we have been learning about in class. The green gators identified quanties of objects in Spanish and started working on their math number books. They also are learning to count in Spanish. Ask them to show you how!
In the afternoon, we enjoyed hearing a story. The green gators listened to the story Snowy Day. We will be using this story to help us as writers tomorrow. In handwriitng the green gators practiced writing the letter B. We learned that to make the letter B, you have to drw a big line down, frog jump to the top, make a little curve to the middle, and then make a little curve to the bottom. HJave your child practice making the letter B at home. In mathematics, the red rhinos had a number talk about money again. They learned how the symbol for greater than and less than. Ask them to show you these signs at home. You may also ask them to tell you about the coins that we have been learning about in class. The green gators identified quanties of objects in Spanish and started working on their math number books. They also are learning to count in Spanish. Ask them to show you how!
Wednesday, October 22, 2008
wednesday, October 22nd
Another busy day for the red rhinos and the green gators. A sad day as well, as this was Mr. F's last day with us! This morning the green gators reviewed the "chant" for "th" and read a book called things that start with "th." Brynn did a fantastic job of collecting things from home that start with "TH." She brought in thread, thumb tacks, the number three, and a thimble. Today we learned the sound the "CH" makes. Ian was chosen to be our "CH" expert. We can't wait to see what he is able to find at home that starts with the letters "CH." The red rhinos read a book all about the Spanish words that start with the letter b. Ask your child if they are able to identify some of these words. This morning we also celebrated all of the hard work we have put into our stories and had a publishing party during writing workshop. We had the opportunity to share our stories with our friends and got some very deserving compliments. Then, we ended our celebration with a toast (of juice) and a couple of cookies. After our celebration, we practiced reading to self. We are up to successfully reading independently for 11 minutes. Some of us are spending this time reading the pictures or retelling the story. Other friends are spending this time reading the words in their books. We will try for 12 minutes tomorrow.
After lunch (and a quick game of duck, duck, goose in the multipurpose room), we started our word study routine for the day. The green gators searched for words within magazines that started with the letter z or the letter k. Ask them what pictures they were able to find. The red rhinos did no peek sort. After word study, the green gators and red rhinos worked on their personal readers. It seems that every Wednesday the story we have written gets cut up and needs to be put back together. The students are doing a great job putting the sentences back together. During math the red rhinos had a number talk about coins. They were shown a picture of a penny and two dimes. Mrs. Helfer was amazed at their thinking. They were able to identify the coins as 2 nickels and a penny, tell the value of each coin, and they were even able to come up with a number sentence to represent how much there was all together. The green gators worked on a number talked which focused on the concepts of more and less.
After lunch (and a quick game of duck, duck, goose in the multipurpose room), we started our word study routine for the day. The green gators searched for words within magazines that started with the letter z or the letter k. Ask them what pictures they were able to find. The red rhinos did no peek sort. After word study, the green gators and red rhinos worked on their personal readers. It seems that every Wednesday the story we have written gets cut up and needs to be put back together. The students are doing a great job putting the sentences back together. During math the red rhinos had a number talk about coins. They were shown a picture of a penny and two dimes. Mrs. Helfer was amazed at their thinking. They were able to identify the coins as 2 nickels and a penny, tell the value of each coin, and they were even able to come up with a number sentence to represent how much there was all together. The green gators worked on a number talked which focused on the concepts of more and less.
Tuesday, October 21, 2008
Tuesday, October 21st, 2008
We had another great day today! Our question of the day was, Do you have laces? We learned that almost the same number of our friends had laces on their shoes than those who did not. The green gators letter of the day was Th, and the letter expert is Brynn. We are looking forward to seeing what Brynn brings in that starts with the "th" sound. The red rhinos today practiced the letter "D" with our letter D book in Spanish, and learned some words that start with the letter d--words that in English mean thimble, tooth, finger, and candy. We also learned that the Spanish word "es" means is in English, and practiced reading our books in Spanish.
During word study, the green gators worked with the letters K and Z. They practiced their word study activity of drawing and labeling, filling all of the boxes with words that start with that letter. The red rhinos practiced our words that end with -ot, -og, and -op, and did our Tuesday activity, which is sorting and re-writing our words.
In writing workshop, both classes worked on editing and "fancying up" our writing, as the students prepare for their writing celebration tomorrow. Many of the students practiced sounding out words we have been practicing, and writing the letters that they hear.
During our personal readers lesson, the green gators read their story, and circled three words that they knew: and, the, and of. The red rhinos practiced reading our story fluently, and taking turns reading with our partners. We also reviewed our read to self, and practiced reading on our own for 8 and a half minutes. During our reflection time, some of our friends felt that they could have done better during this time. We are going to try for 10 minutes tomorrow.
In math, the green gators worked with Senorita Wesley, and had their first math lesson in Spanish. They did a fabulous job! We worked on counting our colored tiles in Spanish, by playing the game "Grab and Count". We predicted how many tiles we thought we had in our hands, then counted them and drew the same number of tiles on our papers.
¡Tuvimos un día maravillosa hoy! Nuestra pregunta del día fue: ¿Tienes cordones de zapatos? Aprendimos que casi el mismo número de estudiantes tienen cordones de zapatos que no tienen cordones. La letra del día para los aligatores verdes fue: Th, y el experto de la letra es Brynn. No podemos esperar a ver lo que ella traerá mañana que empieza con el sonido “th”. Los rinocerontes rojos practicaron con la letra D en español, y aprendimos algunas palabras que empiezan con letra d—como dulce, diente, dedo, y dedal. También, aprendimos que la palabra “es” en español significa “is” en ingles, y practicamos leer esos libros en español.
Durante el estudio de palabras, los aligatores verdes trabajaron con las letras Z y K. Practicaron su actividad de ortografía dibujando y etiquetando, rellenaron sus cajas con palabras que empiezan con la letra que corresponde. Los rinocerontes rojos practicaron su actividad con palabras con finales de –op, -ot, y –og, y con la actividad de martes: clasifican y vuelven a escribir sus palabras.
Durante el taller de escritura, ambos clases trabajaron a corregir y elaborar sus cuentos para nuestra fiesta de escritura mañana por la mañana. Muchos de los estudiantes trabajaban a escuchar a los sonidos y escribieron las letras que representaron las sonidos que han oído en sus cuentas.
Durante el lección de libros personales, los aligatores verdes leyeron su cuenta, y trazaron un circulo alrededor de las palabras que ya conocieron: y, el/la, y de. Los rinocerontes rojos practicaron a leer su cuenta con fluidez, y tomaron turnos leyendo son sus compañeros. También, revisamos leer en silencio, y practicamos a leer para ocho y un medio minutos. Durante nuestro tiempo de reflexión, algunos de nuestros amigos se sienten que podrían hacer mejor durante esta actividad. Trataremos a leer para 10 minutos mañana.
Durante matemáticas, los aligatores verdes trabajaron son Señorita Wesley, y tuvieron su primera clase de matemáticas en español. ¡Tuvieron un buen trabajo!
Trabajamos a contar los azulejados coloreados en español, y jugamos el juego “agarrar y contar”. Predijimos cuantos azulejados pensemos tener en nuestros manos, y entonces contémoslos y dibujamos el mismo numero de azulejados en nuestros papelitos.
During word study, the green gators worked with the letters K and Z. They practiced their word study activity of drawing and labeling, filling all of the boxes with words that start with that letter. The red rhinos practiced our words that end with -ot, -og, and -op, and did our Tuesday activity, which is sorting and re-writing our words.
In writing workshop, both classes worked on editing and "fancying up" our writing, as the students prepare for their writing celebration tomorrow. Many of the students practiced sounding out words we have been practicing, and writing the letters that they hear.
During our personal readers lesson, the green gators read their story, and circled three words that they knew: and, the, and of. The red rhinos practiced reading our story fluently, and taking turns reading with our partners. We also reviewed our read to self, and practiced reading on our own for 8 and a half minutes. During our reflection time, some of our friends felt that they could have done better during this time. We are going to try for 10 minutes tomorrow.
In math, the green gators worked with Senorita Wesley, and had their first math lesson in Spanish. They did a fabulous job! We worked on counting our colored tiles in Spanish, by playing the game "Grab and Count". We predicted how many tiles we thought we had in our hands, then counted them and drew the same number of tiles on our papers.
¡Tuvimos un día maravillosa hoy! Nuestra pregunta del día fue: ¿Tienes cordones de zapatos? Aprendimos que casi el mismo número de estudiantes tienen cordones de zapatos que no tienen cordones. La letra del día para los aligatores verdes fue: Th, y el experto de la letra es Brynn. No podemos esperar a ver lo que ella traerá mañana que empieza con el sonido “th”. Los rinocerontes rojos practicaron con la letra D en español, y aprendimos algunas palabras que empiezan con letra d—como dulce, diente, dedo, y dedal. También, aprendimos que la palabra “es” en español significa “is” en ingles, y practicamos leer esos libros en español.
Durante el estudio de palabras, los aligatores verdes trabajaron con las letras Z y K. Practicaron su actividad de ortografía dibujando y etiquetando, rellenaron sus cajas con palabras que empiezan con la letra que corresponde. Los rinocerontes rojos practicaron su actividad con palabras con finales de –op, -ot, y –og, y con la actividad de martes: clasifican y vuelven a escribir sus palabras.
Durante el taller de escritura, ambos clases trabajaron a corregir y elaborar sus cuentos para nuestra fiesta de escritura mañana por la mañana. Muchos de los estudiantes trabajaban a escuchar a los sonidos y escribieron las letras que representaron las sonidos que han oído en sus cuentas.
Durante el lección de libros personales, los aligatores verdes leyeron su cuenta, y trazaron un circulo alrededor de las palabras que ya conocieron: y, el/la, y de. Los rinocerontes rojos practicaron a leer su cuenta con fluidez, y tomaron turnos leyendo son sus compañeros. También, revisamos leer en silencio, y practicamos a leer para ocho y un medio minutos. Durante nuestro tiempo de reflexión, algunos de nuestros amigos se sienten que podrían hacer mejor durante esta actividad. Trataremos a leer para 10 minutos mañana.
Durante matemáticas, los aligatores verdes trabajaron son Señorita Wesley, y tuvieron su primera clase de matemáticas en español. ¡Tuvieron un buen trabajo!
Trabajamos a contar los azulejados coloreados en español, y jugamos el juego “agarrar y contar”. Predijimos cuantos azulejados pensemos tener en nuestros manos, y entonces contémoslos y dibujamos el mismo numero de azulejados en nuestros papelitos.
Monday, October 20, 2008
Monday, October 20th, 2008
Today, we were very busy. We started off our morning with a visit from the local newspaper, the Democrat and Chronicle, who came to take pictures of us in our dual language classroom. We enjoyed showing the photographer the great things we are learning in Spanish and the routines that we are so good at now! There will be an article in the newspaper section "Our Towns" around the 29th of October.
Our question of the day was: What leaf color is your favorite? We will discuss our answers to this question tomorrow. The red rhinos practiced reading our story Fall, and looked for the word fall in our word hunt. We were able to do our word hunt all by ourselves today, and are excited to start reading books ourselves in spanish tomorrow!
In our personal readers lesson, we learned how to press leaves, by putting them in between two pieces of wax paper, and using a hot iron to seal them inside. The leaves looked really cool when we were finished! We then wrote a story about our observations of the leaves. During reading workshop, we continued to practice read to self, and read for 9 minutes again today. We are going to increase our time to 10 minutes tomorrow.
In word study today, the Red Rhinos practiced sorting our words into the three different groups: --ot, -op, and --og. We are practicing using the pictures as well as the words to help us practice the word spelling patterns.
During math today, the red rhinos completed our last math assessment using word problems in both addition and subtraction, again using words and pictures to show our thinking. We will be switching our math groups starting tomorrow, so the green gators will have Senorita Wesley teaching them math in spanish, and the red rhinos will have Senora Helfer and Mr. F. teaching them in English.
Our question of the day was: What leaf color is your favorite? We will discuss our answers to this question tomorrow. The red rhinos practiced reading our story Fall, and looked for the word fall in our word hunt. We were able to do our word hunt all by ourselves today, and are excited to start reading books ourselves in spanish tomorrow!
In our personal readers lesson, we learned how to press leaves, by putting them in between two pieces of wax paper, and using a hot iron to seal them inside. The leaves looked really cool when we were finished! We then wrote a story about our observations of the leaves. During reading workshop, we continued to practice read to self, and read for 9 minutes again today. We are going to increase our time to 10 minutes tomorrow.
In word study today, the Red Rhinos practiced sorting our words into the three different groups: --ot, -op, and --og. We are practicing using the pictures as well as the words to help us practice the word spelling patterns.
During math today, the red rhinos completed our last math assessment using word problems in both addition and subtraction, again using words and pictures to show our thinking. We will be switching our math groups starting tomorrow, so the green gators will have Senorita Wesley teaching them math in spanish, and the red rhinos will have Senora Helfer and Mr. F. teaching them in English.
Friday, October 17th
What a great Friday we had! In No More Letter of the Week, we went over the letter Y. Our expert for the letter was Michael K. We can't wait to see what things Michael brings in! Our question of the day was: Did you come to Open House yesterday? We learned that more of our friends came to Open House than those who did not.
During word study we sorted and pasted our words into our notebooks, and our first grade friends took their word study assessment. In our personal reader lesson, the green gators worked on reading and writing a story about their corn experiment. The red rhinos practiced reading their story about the gourds and reading it in a variety of ways.
During reading workshop we reviewed the three different ways we read a book, and we read to ourselves for 9 whole minutes! We are really working on building our stamina to be able to read for longer and longer periods of time.
In our read aloud book about Spain we learned that they have picnics in places like parks, and enjoy spending time with their families, like we do. We are excited to culminate our study of Spain with a cultural celebration coming up where we will learn to make a craft, play a game, and try foods from that country.
In math, both the green gators and the red rhinos had our assessments for our first unit on mathematical thinking, where we used words, pictures, and mathematical problems to show our thinking.
¡Que bueno estaba nuestro viernes! Durante no mas letra de la semana, estudiamos la letra y. Nuestro experto de la letra fue Michael K. No podemos esperar a ver las cosas que Michael traerá el lunes. Nuestro pregunta del día fue: ¿Viniste a la Casa Abierta anoche? Aprendimos que mayores de nuestros amigos vinieron a la Casa Abierta que aquellos que no vinieron. Durante ortografía, clasificamos y pegamos nuestras palabras en nuestros cuadernos, y nuestros amigos de primer grado tuvieron la prueba de ortografía.
Durante nuestro lección de lectura, los aligatores verdes trabajaron en leyendo y escribiendo cuentas sobre el experimento del maíz. Los rinocerontes rojos practicaron a leer su cuenta de las calabazas, y leyeron la cuenta en voces diferentes.
Durante taller de lectura, repasamos las tres maneras diferentes que leímos libros, y ¡leímos a nosotros mismo para nueve minutos! Estábamos tratando aumentar nuestra resistencia para que pudiéramos leer para tiempos mas largas.
En nuestro libro que leímos en voz alta sobre España, aprendimos que tienen picnics en el aire libre, como en parques, y se gustaban gastar tiempo con sus familias, como nosotros. Estamos emocionados a culminamos nuestro estudio de España con un celebración cultural que viene, donde crearemos una artesanía, jugaremos un juego, y probaremos comidas de eso país.
Durante matemáticas, ambos los aligatores verdes y los rinocerontes rojos tuverion sus pruebas para el primero modulo de racional de matemáticas, donde usamos palabras, dibujos, y problemas matemáticas para mostrar nuestra racional.
During word study we sorted and pasted our words into our notebooks, and our first grade friends took their word study assessment. In our personal reader lesson, the green gators worked on reading and writing a story about their corn experiment. The red rhinos practiced reading their story about the gourds and reading it in a variety of ways.
During reading workshop we reviewed the three different ways we read a book, and we read to ourselves for 9 whole minutes! We are really working on building our stamina to be able to read for longer and longer periods of time.
In our read aloud book about Spain we learned that they have picnics in places like parks, and enjoy spending time with their families, like we do. We are excited to culminate our study of Spain with a cultural celebration coming up where we will learn to make a craft, play a game, and try foods from that country.
In math, both the green gators and the red rhinos had our assessments for our first unit on mathematical thinking, where we used words, pictures, and mathematical problems to show our thinking.
¡Que bueno estaba nuestro viernes! Durante no mas letra de la semana, estudiamos la letra y. Nuestro experto de la letra fue Michael K. No podemos esperar a ver las cosas que Michael traerá el lunes. Nuestro pregunta del día fue: ¿Viniste a la Casa Abierta anoche? Aprendimos que mayores de nuestros amigos vinieron a la Casa Abierta que aquellos que no vinieron. Durante ortografía, clasificamos y pegamos nuestras palabras en nuestros cuadernos, y nuestros amigos de primer grado tuvieron la prueba de ortografía.
Durante nuestro lección de lectura, los aligatores verdes trabajaron en leyendo y escribiendo cuentas sobre el experimento del maíz. Los rinocerontes rojos practicaron a leer su cuenta de las calabazas, y leyeron la cuenta en voces diferentes.
Durante taller de lectura, repasamos las tres maneras diferentes que leímos libros, y ¡leímos a nosotros mismo para nueve minutos! Estábamos tratando aumentar nuestra resistencia para que pudiéramos leer para tiempos mas largas.
En nuestro libro que leímos en voz alta sobre España, aprendimos que tienen picnics en el aire libre, como en parques, y se gustaban gastar tiempo con sus familias, como nosotros. Estamos emocionados a culminamos nuestro estudio de España con un celebración cultural que viene, donde crearemos una artesanía, jugaremos un juego, y probaremos comidas de eso país.
Durante matemáticas, ambos los aligatores verdes y los rinocerontes rojos tuverion sus pruebas para el primero modulo de racional de matemáticas, donde usamos palabras, dibujos, y problemas matemáticas para mostrar nuestra racional.
Wednesday, October 15, 2008
Wednesday October 15, 2008
Today was another fun filled day. In no more letter of the week today, our expert Anabel shared all about the letter J. Our new letter of the day is W and Justis will be our expert. Our first graders were given the opportunity to read the book "Who,Who, Who" and the word that they looked for was the word who.
In writing workshop, the kindergarteners were given another chance to work on reading their story out loud while pointing on the page before they write their story. We learned from Brynn's story that she went pumpkin picking and from Dominic's story that he played baseball with his friend.
In reading workshop, we work more on reading a book the proper way all to yourself. The students bumped up their independent reading time to five whole minutes today!
During personal readers, the kindergarteners worked on re-reading our story as well as finding words that we can recognize. We also looked for sounds in our story that we recognized from our letter wall.
In word study, the kindergarteners worked on putting their pictures in the right letter groups as well as drawing and labeling them. The first graders practiced our activity of sorting our words and then re-writing them.
After lunch, we all got together and read more from our Spain book and learned a lot of fun new things. We learned that students in Spain go to school for the same time of the year as us, but not the same hours of the day. Children in Spain go to school in from 9:00 to 12:30 and then they take a break till 3:00. They return to school at 3:00, and continue instruction until 5:00 p.m.
¡Hoy tuvimos un día lleno con cosas divertidas! Durante no más letras de la semana, nuestro experto Anabel compartió todo sobre la letra J. La letra del día nuevo estuvo W, y Justus estará el experto de la letra. Los niños de primer grado tuvieron la oportunidad a leer su libro, “Quien, Quien, Quien”, y la palabra que buscaron estuvo la palabra quien.
Durante el taller de escritura, los niños del jardín tuvieron la oportunidad a trabajar en sus cuentos en voz alta, mientras están tocando las páginas antes que escribieron sus cuentas. Aprendimos de la cuenta de Brynn que ella eligió su calabaza, y aprendimos que Dominic juego béisbol con su amigo.
Durante el taller de lectura, trabajamos mas sobre leer en silencio, y en las tres maneras que estábamos practicando. Los estudiantes añadieron dos minutos más a su tiempo de leer independiente, y ahora el tiempo es cinco minutos.
Durante la lección de libros personales, los niños del jardín aprendieron de volver a leer su cuenta, y también, buscaran para palabras que ya conocieron. También, buscaron a los sonidos que oyeron en nuestro cuenta en la pared de letras.
Durante el estudio de palabras, los niños del jardín practicaron a poner sus palabras en los grupos de letras, y también dibujaron estas palabras y etiquetároslas.
Después de al almuerzo, trabajamos juntos a leer nuestro libro de España, y aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes. Aprendimos que los estudiantes que viven en España asisten la escuela en los mismos tiempos del año, pero las horas que estaban en la escuela son bastante diferentes. Los niños en España llegaran a la escuela a las 9 por la mañana hasta 12:30, y entonces tuvieran una siesta hasta a las 3 por la tarde. Entonces, regresen a la escuela a las 3, y continuaran instrucción hasta a las cinco por la noche.
In writing workshop, the kindergarteners were given another chance to work on reading their story out loud while pointing on the page before they write their story. We learned from Brynn's story that she went pumpkin picking and from Dominic's story that he played baseball with his friend.
In reading workshop, we work more on reading a book the proper way all to yourself. The students bumped up their independent reading time to five whole minutes today!
During personal readers, the kindergarteners worked on re-reading our story as well as finding words that we can recognize. We also looked for sounds in our story that we recognized from our letter wall.
In word study, the kindergarteners worked on putting their pictures in the right letter groups as well as drawing and labeling them. The first graders practiced our activity of sorting our words and then re-writing them.
After lunch, we all got together and read more from our Spain book and learned a lot of fun new things. We learned that students in Spain go to school for the same time of the year as us, but not the same hours of the day. Children in Spain go to school in from 9:00 to 12:30 and then they take a break till 3:00. They return to school at 3:00, and continue instruction until 5:00 p.m.
¡Hoy tuvimos un día lleno con cosas divertidas! Durante no más letras de la semana, nuestro experto Anabel compartió todo sobre la letra J. La letra del día nuevo estuvo W, y Justus estará el experto de la letra. Los niños de primer grado tuvieron la oportunidad a leer su libro, “Quien, Quien, Quien”, y la palabra que buscaron estuvo la palabra quien.
Durante el taller de escritura, los niños del jardín tuvieron la oportunidad a trabajar en sus cuentos en voz alta, mientras están tocando las páginas antes que escribieron sus cuentas. Aprendimos de la cuenta de Brynn que ella eligió su calabaza, y aprendimos que Dominic juego béisbol con su amigo.
Durante el taller de lectura, trabajamos mas sobre leer en silencio, y en las tres maneras que estábamos practicando. Los estudiantes añadieron dos minutos más a su tiempo de leer independiente, y ahora el tiempo es cinco minutos.
Durante la lección de libros personales, los niños del jardín aprendieron de volver a leer su cuenta, y también, buscaran para palabras que ya conocieron. También, buscaron a los sonidos que oyeron en nuestro cuenta en la pared de letras.
Durante el estudio de palabras, los niños del jardín practicaron a poner sus palabras en los grupos de letras, y también dibujaron estas palabras y etiquetároslas.
Después de al almuerzo, trabajamos juntos a leer nuestro libro de España, y aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes. Aprendimos que los estudiantes que viven en España asisten la escuela en los mismos tiempos del año, pero las horas que estaban en la escuela son bastante diferentes. Los niños en España llegaran a la escuela a las 9 por la mañana hasta 12:30, y entonces tuvieran una siesta hasta a las 3 por la tarde. Entonces, regresen a la escuela a las 3, y continuaran instrucción hasta a las cinco por la noche.
Tuesday, October 14, 2008
Tuesday, October 14th
Today was a very eventful day. In no more letter of the week, Daniela was our expert of the letter F. She shared all types of fun thing that started with the letter F. Our new letter of the day is J. Anabel will be sharing all about the letter J tomorrow. In writer’s workshop, the kindergarteners learned how to use their magic fingers to tell the story on the page out loud before they wrote it on the paper. Our buddy Ian shared his really cool story about what he did this weekend when he went to Wendy's. In personal readers, both classes were giving the opportunity to look at different types of gourds. We smelled, observed and touch three different types. We also started an experiment which involves putting a piece of Indian corn into water. We’re going to watch and see what happens. Both classes wrote a story all about gourds. As a shared reading today, the kindergarteners read the book "In a Dark Dark Wood". We found several different punctuation marks as well as words that started with a capital letter. We learned that a comma means that you pause just like you would if you paused a movie to go to the bathroom. The Red Rhinos read our story "The Kissing Hand" in Spanish, and acted out parts of the story, and answered questions about our story in Spanish too. The Green Apples had the opportunity to do science today and the Red Apples did Social studies. In science, we moved on with learning about balance. The students should be able to tell you what a counterweight is as well as what it means to be stable. In Social Studies, we talked about things that are the same and different, and are exploring how we are similar and different from our friends. In math the kindergarteners read the book Rooster's Off to See the World. We looked for different mathematical concepts and then made predictions about what will happen next in our story. The first graders learned the words for grapes and orange in Spanish, and practiced using words, mathematical problems, and pictures to come up with different ways to make the number 14. Our friends worked very hard and came up with some great examples.
Hoy tuvimos un día lleno con incidentes. Durante la lección de no más letras de la semana, Daniela fue nuestro experto de la letra F. Ella compartió muchas cosas que empiecen con letra F. Nuestro letra nueva del día esta letra J, y el experto de la letra fue Anabel. Ella compartirá sobre la letra J mañana.
Durante el taller de escritura, los niños del jardín aprendimos como pudieron usar sus dedos mágicos para decir la cuenta en voz alta antes que escriben la cuenta en el papel. Nuestro compañero Ian ha compartido su cuenta muy interesante cuando fue al restaurante llamado “Wendy’s” el fin de semana pasada.
En nuestra lección de lectura, ambos clases les dan la oportunidad a ver tres tipos de calabazas diferentes. Olimos, observamos, y tocamos las calabazas diferentes. También, empezamos un experimento que supone poner un parte de maíz indio en agua. Vamos a ver lo que ocurrirá. Las dos clases escribieron una cuenta sobre las calabazas.
Como una lectura compartida, los niños del jardín leyeron la cuenta “En Un Bosque Muy Muy Oscuro.” Encontramos muchas palabras signos de puntuación, y también palabras que contienen letras mayúsculas. Aprendimos que el coma significa que necesite toma una pausa, como si tuviera que hacer una pausa en una película, para usar el baño. Los rinocerontes rojos leyeron el libro “Un Beso En Mi Mano” en español, y representaron los partes diferentes de la cuenta, y contestaron preguntas españolas sobre la cuenta.
Las manzanas verdes tuvieron la oportunidad a hacer ciencia, y las manzanas rojos tuvieron estudios sociales. Durante ciencias, aprendimos más sobre nuestra unidad de balanza. Los niños y las niñas podrían decirles que son contrapesos, y que significa para estar estable. Durante estudios sociales, hablamos sobre cosas que son parecidos y diferentes, y estamos explorando como somos parecidos y diferentes de nuestros amigos.
Durante matemáticas, los niños del jardín leyeron el libro “El Gallo Va a Ver El Mundo.” Buscamos para conceptos de matemáticas en el libro, y entonces hicimos predicciones sobre que va a ocurrir en la cuenta. Los niños de primer grado aprendieron las palabras para algunas frutas en español: uvas y naranjas, y practicaron usar las palabras, los ilustraciones, o problemas matemáticos para mostrar maneras diferentes para tener un total del numero catorce (14). ¡Nuestros amigos trabajaron muy fuerte, y produjeron ejemplos excelentes!
Hoy tuvimos un día lleno con incidentes. Durante la lección de no más letras de la semana, Daniela fue nuestro experto de la letra F. Ella compartió muchas cosas que empiecen con letra F. Nuestro letra nueva del día esta letra J, y el experto de la letra fue Anabel. Ella compartirá sobre la letra J mañana.
Durante el taller de escritura, los niños del jardín aprendimos como pudieron usar sus dedos mágicos para decir la cuenta en voz alta antes que escriben la cuenta en el papel. Nuestro compañero Ian ha compartido su cuenta muy interesante cuando fue al restaurante llamado “Wendy’s” el fin de semana pasada.
En nuestra lección de lectura, ambos clases les dan la oportunidad a ver tres tipos de calabazas diferentes. Olimos, observamos, y tocamos las calabazas diferentes. También, empezamos un experimento que supone poner un parte de maíz indio en agua. Vamos a ver lo que ocurrirá. Las dos clases escribieron una cuenta sobre las calabazas.
Como una lectura compartida, los niños del jardín leyeron la cuenta “En Un Bosque Muy Muy Oscuro.” Encontramos muchas palabras signos de puntuación, y también palabras que contienen letras mayúsculas. Aprendimos que el coma significa que necesite toma una pausa, como si tuviera que hacer una pausa en una película, para usar el baño. Los rinocerontes rojos leyeron el libro “Un Beso En Mi Mano” en español, y representaron los partes diferentes de la cuenta, y contestaron preguntas españolas sobre la cuenta.
Las manzanas verdes tuvieron la oportunidad a hacer ciencia, y las manzanas rojos tuvieron estudios sociales. Durante ciencias, aprendimos más sobre nuestra unidad de balanza. Los niños y las niñas podrían decirles que son contrapesos, y que significa para estar estable. Durante estudios sociales, hablamos sobre cosas que son parecidos y diferentes, y estamos explorando como somos parecidos y diferentes de nuestros amigos.
Durante matemáticas, los niños del jardín leyeron el libro “El Gallo Va a Ver El Mundo.” Buscamos para conceptos de matemáticas en el libro, y entonces hicimos predicciones sobre que va a ocurrir en la cuenta. Los niños de primer grado aprendieron las palabras para algunas frutas en español: uvas y naranjas, y practicaron usar las palabras, los ilustraciones, o problemas matemáticos para mostrar maneras diferentes para tener un total del numero catorce (14). ¡Nuestros amigos trabajaron muy fuerte, y produjeron ejemplos excelentes!
Friday, October 10, 2008
Friday, October 10th 2008
Today was another exciting day! For our No more letter of the week for our kindergarteners, Sarah W. brought in an undershirt and the letter U, because she is our letter U expert. Our new letter for next Tuesday will be the letter F. Daniela is our letter F expert.
In writing workshop both classes practiced writing in booklets. We learned that when we use booklets, we can add more pictures and details to the story that we are trying to tell. The students looked just like real authors. We practiced read to self today, and learned where we sit around the room during our read to self time. Many of our friends used our three different methods of reading which include reading the words, reading the pictures, and using the pictures and past knowledge to retell the story.
In Math today, the red rhinos had choice time: the games we played were: Collect 15, What Comes Next? and Double Compare. The green gators had choice time as well. The games that they played were Collect 10, What comes next? and Compare. They all worked hard and did a great job!
The red Rhinos also read the story The Kissing Hand, and will read it in Spanish on Tuesday. The kindergarteners had a chance to write a letter to Mrs. Zodarecky, the school principal, wishing her a pleasant and happy birthday durng personal readers today. Together we explained to her that we want to make her either an apple pie or a pumpkin pie because that is what we learned how to do this week and because we are all experts now.
To end our day, the kindergarteners got a chance to work on their handwriting with the letter F. They should all now be able to tell you when you write a letter, that you start at the top left corner or where Mr. Happy is! Enjoy your beautiful and long weekend!
¡Tuvimos un día muy emocionante hoy! Para nuestra programa de “No mas letras de la semana” para nuestros niños de jardín, Sarah W. trajo una camiseta y la letra U, porque ella esta nuestro experto de la letra U. Nuestra letra nueva para el martes que viene estará letra F. Daniela esta nuestra experto de la letra F.
Durante el taller de escritura, ambos clases practicaron escribir en libritos. Aprendimos que cuando usamos los libritos, podríamos añadir más detalles e ilustraciones a los cuentos que tratamos a decir. Los estudiantes se parecen como autores auténticos.
Practicamos leer en silencio, y aprendimos donde nos sentamos en el salón durante el tiempo de leer en silencio. Muchos de nuestros amigos usaron los tres métodos de leyendo, que incluir: leyendo las palabras, leyendo las ilustraciones, y usando las ilustraciones y lo que ya supimos para volver a decir la cuenta.
Durante matemáticas, los rinocerontes rojos tuvieron tiempo para elegir un juego. Los juegos que jugamos estuvieron: Reunir 15, Cual Sigue? y Comparación Doble. Los aligatores verdes tuvieron tiempo para elegir juegos también. Los juegos que jugaron: Reunir 10, Cual Sigue, y Comparación. ¡Todos de los niños y niñas trabajaban mucho, e hicieron un buen trabajo!
Los rinocerontes rojos también leyeron la cuenta “Un Beso en mi Mano”, y leerán la cuenta en español el martes. Los niños del jardín tuvieron tiempo para escribir una carta a la Señora Zodarecky, la directora de la escuela, para desearle un cumpleaños fantástico durante la lección de lectura. Juntos, explicamos a ella que quisiéramos hacer un pastel de manzana o pastel de calabaza para ella, porque aprendimos como hacer pasteles diferentes esta semana, y somos expertos ahora.
Al final de nuestro día, los niños del jardín tuvieron tiempo para trajabar en su letra, con la letra F. Todos de los niños deberían decirles que cuando estamos escribiendo letras, siempre empiecen a la esquina a la izquierda, o dondequiera Señor Feliz esta.
In writing workshop both classes practiced writing in booklets. We learned that when we use booklets, we can add more pictures and details to the story that we are trying to tell. The students looked just like real authors. We practiced read to self today, and learned where we sit around the room during our read to self time. Many of our friends used our three different methods of reading which include reading the words, reading the pictures, and using the pictures and past knowledge to retell the story.
In Math today, the red rhinos had choice time: the games we played were: Collect 15, What Comes Next? and Double Compare. The green gators had choice time as well. The games that they played were Collect 10, What comes next? and Compare. They all worked hard and did a great job!
The red Rhinos also read the story The Kissing Hand, and will read it in Spanish on Tuesday. The kindergarteners had a chance to write a letter to Mrs. Zodarecky, the school principal, wishing her a pleasant and happy birthday durng personal readers today. Together we explained to her that we want to make her either an apple pie or a pumpkin pie because that is what we learned how to do this week and because we are all experts now.
To end our day, the kindergarteners got a chance to work on their handwriting with the letter F. They should all now be able to tell you when you write a letter, that you start at the top left corner or where Mr. Happy is! Enjoy your beautiful and long weekend!
¡Tuvimos un día muy emocionante hoy! Para nuestra programa de “No mas letras de la semana” para nuestros niños de jardín, Sarah W. trajo una camiseta y la letra U, porque ella esta nuestro experto de la letra U. Nuestra letra nueva para el martes que viene estará letra F. Daniela esta nuestra experto de la letra F.
Durante el taller de escritura, ambos clases practicaron escribir en libritos. Aprendimos que cuando usamos los libritos, podríamos añadir más detalles e ilustraciones a los cuentos que tratamos a decir. Los estudiantes se parecen como autores auténticos.
Practicamos leer en silencio, y aprendimos donde nos sentamos en el salón durante el tiempo de leer en silencio. Muchos de nuestros amigos usaron los tres métodos de leyendo, que incluir: leyendo las palabras, leyendo las ilustraciones, y usando las ilustraciones y lo que ya supimos para volver a decir la cuenta.
Durante matemáticas, los rinocerontes rojos tuvieron tiempo para elegir un juego. Los juegos que jugamos estuvieron: Reunir 15, Cual Sigue? y Comparación Doble. Los aligatores verdes tuvieron tiempo para elegir juegos también. Los juegos que jugaron: Reunir 10, Cual Sigue, y Comparación. ¡Todos de los niños y niñas trabajaban mucho, e hicieron un buen trabajo!
Los rinocerontes rojos también leyeron la cuenta “Un Beso en mi Mano”, y leerán la cuenta en español el martes. Los niños del jardín tuvieron tiempo para escribir una carta a la Señora Zodarecky, la directora de la escuela, para desearle un cumpleaños fantástico durante la lección de lectura. Juntos, explicamos a ella que quisiéramos hacer un pastel de manzana o pastel de calabaza para ella, porque aprendimos como hacer pasteles diferentes esta semana, y somos expertos ahora.
Al final de nuestro día, los niños del jardín tuvieron tiempo para trajabar en su letra, con la letra F. Todos de los niños deberían decirles que cuando estamos escribiendo letras, siempre empiecen a la esquina a la izquierda, o dondequiera Señor Feliz esta.
Wednesday, October 8, 2008
Wednesday, October 9th, 2008
Today was a very eventful day! This morning our question of the day was: Were you nervous about our performance yesterday? Our new letter of the day was G, and our letter expert is Owen. We can't wait to see what interesting things Owen brings in that start with the letter G. The Red Rhinos today practiced reading our story "This Little Piggy", which had many of our sight words in it. During our word hunt, we found the words: little, the, and, all, and practiced our new word: had. In our reading workshop lesson today, we learned yet another way that we can read our stories: by re-telling the story in our own words. We can practice this by using what we remember from the story, and the pictures to help us. We will continue to practice the three ways that we can read a story: by reading the pictures, by reading the words, and by re-telling the story in our own words during our independent reading time. Parents, you can help reinforce this at home by asking your child to choose one of these ways when doing their nightly reading.
During our personal readers lesson today, we practiced putting words together in order to re-create the sentences we made for our story about the pies we made. In spelling, the Red Rhinos practiced our speed sort and our "no peek write" activities, while the Green Gators practiced finding pictures that started with their letters. During math, the red rhinos created their own patterns using paper pattern blocks, and identified the type of pattern that it was. We also are practicing the words for the different pattern blocks: rhombus, trapezoid, hexagon, triangle, and square. Ask your child what the names of these shapes are in Spanish!
We also had a special treat of donuts and cider because we worked so hard yesterday at our performance. Thank you to all of the family members who were able to attend and support our young performers!
¡Hoy tuvimos un día lleno de incidentes! Este mañana, nuestra pregunta del día fue: ¿Estaba nerviosa para nuestra representación ayer? Nuestra letra del día fue letra G, y nuestra experto de la letra esta Owen. No podemos esperar a ver las cosas interesantes que Owen traerá que empiezan con letra G. Los rinocerontes rojos practicamos leyendo nuestro libro, “Este Cerdito Pequeño”, lo que tuve muchas de nuestras palabras de frecuencia. Durante nuestro búsqueda de palabras, encontramos las palabras: pequeño, el/la, y, todo, y practicamos nuestra palabra nueva: tuvo. En nuestra lección de taller de lectura, aprendimos una manera diferente para leer libros: decir de nuevo la cuenta en nuestros propios palabras. Podemos practicar esta estrategia cuando usamos lo que nos acordábamos de la cuenta, y los dibujos para ayudarnos. Continuaremos a practicar las tres maneras que podemos leer una cuenta: leyendo los ilustraciones, leyendo las palabras y decir de nuevo la cuenta en nuestros propios palabras durante el tiempo que leemos independiente. Padres, podrían reforzar esta estrategia en la casa por preguntara a su hijo/hija a elegir uno de las tres maneras cuando están leyendo todas las noches.
Durante nuestra lección de libros personales, practicamos poner las palabras en orden para crear de nuevo las oraciones que escribimos para nuestra cuenta de las pasteles hicimos el lunes. Durante estudio de palabras, los rinocerontes rojos practicamos nuestras actividades de: clasifica rápidamente y escriba las palabras sin verlas, mientras los aligatores verdes practicaron buscar para dibujos que empiezan con sus letras. Durante la clase de matemáticas, los rinocerontes rojos hicieron patrones usando papeles de las formas geométricos, e identificaron cuales tipos de patrones. También, estamos practicando las palabras españoles para estas formas: rombo, trapecio, hexágono, triangulo, y cuadrado. Preguntara a su hijo/hija lo que los nombres de estas formas son en español.
También, tuvimos un gusto de dónuts y jugo de manzana porque los niños y niñas trabajaban mucho preparar para nuestra representación ayer. Muchas gracias a todos de los miembros de las familias que pudieron asistir nuestra representación para apoyar nuestros artistas jóvenes.
During our personal readers lesson today, we practiced putting words together in order to re-create the sentences we made for our story about the pies we made. In spelling, the Red Rhinos practiced our speed sort and our "no peek write" activities, while the Green Gators practiced finding pictures that started with their letters. During math, the red rhinos created their own patterns using paper pattern blocks, and identified the type of pattern that it was. We also are practicing the words for the different pattern blocks: rhombus, trapezoid, hexagon, triangle, and square. Ask your child what the names of these shapes are in Spanish!
We also had a special treat of donuts and cider because we worked so hard yesterday at our performance. Thank you to all of the family members who were able to attend and support our young performers!
¡Hoy tuvimos un día lleno de incidentes! Este mañana, nuestra pregunta del día fue: ¿Estaba nerviosa para nuestra representación ayer? Nuestra letra del día fue letra G, y nuestra experto de la letra esta Owen. No podemos esperar a ver las cosas interesantes que Owen traerá que empiezan con letra G. Los rinocerontes rojos practicamos leyendo nuestro libro, “Este Cerdito Pequeño”, lo que tuve muchas de nuestras palabras de frecuencia. Durante nuestro búsqueda de palabras, encontramos las palabras: pequeño, el/la, y, todo, y practicamos nuestra palabra nueva: tuvo. En nuestra lección de taller de lectura, aprendimos una manera diferente para leer libros: decir de nuevo la cuenta en nuestros propios palabras. Podemos practicar esta estrategia cuando usamos lo que nos acordábamos de la cuenta, y los dibujos para ayudarnos. Continuaremos a practicar las tres maneras que podemos leer una cuenta: leyendo los ilustraciones, leyendo las palabras y decir de nuevo la cuenta en nuestros propios palabras durante el tiempo que leemos independiente. Padres, podrían reforzar esta estrategia en la casa por preguntara a su hijo/hija a elegir uno de las tres maneras cuando están leyendo todas las noches.
Durante nuestra lección de libros personales, practicamos poner las palabras en orden para crear de nuevo las oraciones que escribimos para nuestra cuenta de las pasteles hicimos el lunes. Durante estudio de palabras, los rinocerontes rojos practicamos nuestras actividades de: clasifica rápidamente y escriba las palabras sin verlas, mientras los aligatores verdes practicaron buscar para dibujos que empiezan con sus letras. Durante la clase de matemáticas, los rinocerontes rojos hicieron patrones usando papeles de las formas geométricos, e identificaron cuales tipos de patrones. También, estamos practicando las palabras españoles para estas formas: rombo, trapecio, hexágono, triangulo, y cuadrado. Preguntara a su hijo/hija lo que los nombres de estas formas son en español.
También, tuvimos un gusto de dónuts y jugo de manzana porque los niños y niñas trabajaban mucho preparar para nuestra representación ayer. Muchas gracias a todos de los miembros de las familias que pudieron asistir nuestra representación para apoyar nuestros artistas jóvenes.
Monday, October 6, 2008
Monday, October 6th 2008
Today we had a busy morning! After our morning message, we went down to the cafeteria to practice our performance--we are getting used to being on the stage and being excellent listeners while our announcers are reading their information. Our question of the day was: Is someone from your family coming to watch our performance tomorrow? We learned that most of our friends will have someone from their family coming to watch us in our performance. The green gators learned their new letter for the day, which was letter B. Our letter expert for the letter B is Dominic. We know he will practice his story and bring in interesting things that start with the letter B. The Red Rhinos read our story "Open and Close", and practiced finding the word "you" during our word hunt. We are continuing to practice reading aloud our stories in our best reading voices.
We had a very exciting personal readers lesson today, as we were bakers! The Green Gators baked apple pie, while the Red Rhinos made a pumpkin pie. We practiced following directions when cooking, and took turns adding ingredients. After lunch, we were able to taste both kinds of pie, and shared our thoughts on how it tasted. We also practiced cutting and sorting our words during word study, and using the sounds to help us figure out what letter makes that sound. During math, the red rhinos learned the Spanish words for square, triangle, rhombus, trapezoid, and hexagon, and practiced making patterns using our pattern blocks. The green gators made different patterns with macaroni, and wrote down what kind of pattern it was.
We hope that you can all attend our performances tomorrow and look forward to showing you what your children can do!
¡Tuvimos una mañana muy ocupada hoy! Después de nuestra mensaje por la mañana, fuimos a la cafetería practicar para nuestra representación—estamos acostumbrada estar en el escenario, y estamos son buenos oyentes mientras nuestros locutores están leyendo su información. Nuestra pregunta del día fue: ¿Hay algunas personas de su familia vendrán a nuestra representación mañana?
Aprendimos que mas estudiantes en nuestra clase tendrán un miembro de su familia vendrá a mirar nuestra representación. Los aligatores verdes tuvieron una letra nueva, letra B. Nuestro experto de la letra B esta Dominic. Sabemos que el practicará su cuenta, y traerá cosas diferentes que empiecen con la letra B. Los rinocerontes rojos leyeron su libro “Abierto y Cerrado”, practicamos encontrar la palabra “tu” durante nuestra búsqueda de palabras. Continuamos a practicar leer en voces altas, y también en nuestros voces mejores para leer.
Tuvimos una lección de libros personal hoy, porque estábamos panaderos. Los aligatores verdes hicieron un pastel de manzanas, mientras los rinocerontes rojos hicieron un pastel de calabaza. Practicamos seguir direcciones mientras cocinaban, y tomaban turnos añadieron ingredientes. Después de almuerzo, comemos ambos tipos de pasteles, y compartimos nuestros pensamientos del sabor. También, practicamos cortando y clasificando nuestras palabras durante estudio de palabras, y usando los sonidos para ayudarnos saber cuales letras hacen estos sonidos. Durante matemáticas, los rinocerontes rojos aprendimos las palabras españolas para las figuras geométricas como: cuadrado, triangulo, rombo azul, rombo blanco, trapecio, y hexágono, y practicamos hacer patrones usando los bloques de patrones. Los aligatores verdes hicieron patrones diferentes con macarrones, y escribieron el tipo de patrón.
¡Esperemos que todos de ustedes vengan a nuestra representación mañana por la tarde, y esperamos a mostrarles que sus hijos e hijas pueden hacer!
We had a very exciting personal readers lesson today, as we were bakers! The Green Gators baked apple pie, while the Red Rhinos made a pumpkin pie. We practiced following directions when cooking, and took turns adding ingredients. After lunch, we were able to taste both kinds of pie, and shared our thoughts on how it tasted. We also practiced cutting and sorting our words during word study, and using the sounds to help us figure out what letter makes that sound. During math, the red rhinos learned the Spanish words for square, triangle, rhombus, trapezoid, and hexagon, and practiced making patterns using our pattern blocks. The green gators made different patterns with macaroni, and wrote down what kind of pattern it was.
We hope that you can all attend our performances tomorrow and look forward to showing you what your children can do!
¡Tuvimos una mañana muy ocupada hoy! Después de nuestra mensaje por la mañana, fuimos a la cafetería practicar para nuestra representación—estamos acostumbrada estar en el escenario, y estamos son buenos oyentes mientras nuestros locutores están leyendo su información. Nuestra pregunta del día fue: ¿Hay algunas personas de su familia vendrán a nuestra representación mañana?
Aprendimos que mas estudiantes en nuestra clase tendrán un miembro de su familia vendrá a mirar nuestra representación. Los aligatores verdes tuvieron una letra nueva, letra B. Nuestro experto de la letra B esta Dominic. Sabemos que el practicará su cuenta, y traerá cosas diferentes que empiecen con la letra B. Los rinocerontes rojos leyeron su libro “Abierto y Cerrado”, practicamos encontrar la palabra “tu” durante nuestra búsqueda de palabras. Continuamos a practicar leer en voces altas, y también en nuestros voces mejores para leer.
Tuvimos una lección de libros personal hoy, porque estábamos panaderos. Los aligatores verdes hicieron un pastel de manzanas, mientras los rinocerontes rojos hicieron un pastel de calabaza. Practicamos seguir direcciones mientras cocinaban, y tomaban turnos añadieron ingredientes. Después de almuerzo, comemos ambos tipos de pasteles, y compartimos nuestros pensamientos del sabor. También, practicamos cortando y clasificando nuestras palabras durante estudio de palabras, y usando los sonidos para ayudarnos saber cuales letras hacen estos sonidos. Durante matemáticas, los rinocerontes rojos aprendimos las palabras españolas para las figuras geométricas como: cuadrado, triangulo, rombo azul, rombo blanco, trapecio, y hexágono, y practicamos hacer patrones usando los bloques de patrones. Los aligatores verdes hicieron patrones diferentes con macarrones, y escribieron el tipo de patrón.
¡Esperemos que todos de ustedes vengan a nuestra representación mañana por la tarde, y esperamos a mostrarles que sus hijos e hijas pueden hacer!
Friday, October 3, 2008
Friday, October 3rd
Today we spent a lot of time preparing for our performance at the Hispanic Heritage Celebration that will take place at EV on Tuesday, October 7th. We ran through the entire performance. The students worked so hard! The announcers sounded GREAT and all the students sang beautifully. We hope that all families are able to attend one of the performances. This morning the green gators reviewed the letter A and learned a new letter.... Letter H. Brandon was chosen as the H expert. We are looking forwards to seeing what things he is able to find at home that start with the letter H. The red rhinos read our book "The Itsy Bitsy Spider", and practiced reading our story in whisper voices, in robot voices, and then in our best read aloud voices. We also went on a word hunt to find the word "came". We have gotten really good at recognizing our sight words within our stories. In our reading lesson today, we worked together to write down the steps for making our delicious flan. We practiced sounding out words to put the letters on paper. In writing workshop we were hard at work writing our stories, and the red rhinos practiced conferencing with their writing partners. The green gators worked hard in math drawing some of the patterns that have made this week. Thank you to all of our students who have brought in something for our pattern wall--it is full with wonderful items! Some of our students remembered to bring in their reading logs today. Please help us by reminding your child on Thursdays that homework needs to be returned on Friday. We will be creating a homework chart to reward our students who bring in their homework each week.
Hoy, tuvimos mucho tiempo preparando para nuestra representación de la Historia de Herencia Hispana, que estará en la escuela English Village el martes, 7 de octubre. Practicamos la representación completa. ¡Los niños y niñas trabajaron mucho! ¡Los locutores sonaron fantásticos, y todos de los estudiantes cantaron maravillosamente! Esperemos que todas de las familias vengan alguna de las asambleas. Este mañana, los aligatores verdes repasaron la letra A, y aprendieron una letra nueva…letra H. Brandon fue elegido como el experto de la letra, y no podemos esperar a ver lo que el traerá el lunes que empiezan con letra H. Los rinocerontes rojos leyeron su libro “La Arana Pequeñita”, y practicaron a leer la cuenta en voces como robotes, en voces más bajas, y en sus voces mejores a leer. También, tuvimos una búsqueda de palabras, para encontrar la palabra “vino”. Estamos buenos a reconocimos nuestros palabras de alta frecuencia en las cuentas. Durante nuestra lección de lectura, trabajamos juntos para escribir las direcciones paso a paso para hacer el flan delicioso. Practicamos sonar las palabras sonido por sonido, para poner las letras en el papel. Durante el taller de escritura, trabajamos muy fuerte en nuestros cuentos, y los rinocerontes rojos practicaron a compartir con sus compañeros de escritura. Los aligatores verdes trabajaron muy fuerte en matemáticas dibujando algunos de los patrones que hicieron esta semana. Muchas gracias a los estudiantes que han traído algunas cosas que tienen patrones para nuestra pared de patrones— ¡esta lleno con cosas buenas! Algunos de nuestros estudiantes han recordado a traer sus diarios de lectura este viernes. Por favor, ayúdanos por recordarle a sus hijos/hijas cada jueves tendrían que regresar su tarea cada viernes. Crearemos un grafico de tarea para recompensar nuestros estudiantes que regresen su tarea cada semana.
Hoy, tuvimos mucho tiempo preparando para nuestra representación de la Historia de Herencia Hispana, que estará en la escuela English Village el martes, 7 de octubre. Practicamos la representación completa. ¡Los niños y niñas trabajaron mucho! ¡Los locutores sonaron fantásticos, y todos de los estudiantes cantaron maravillosamente! Esperemos que todas de las familias vengan alguna de las asambleas. Este mañana, los aligatores verdes repasaron la letra A, y aprendieron una letra nueva…letra H. Brandon fue elegido como el experto de la letra, y no podemos esperar a ver lo que el traerá el lunes que empiezan con letra H. Los rinocerontes rojos leyeron su libro “La Arana Pequeñita”, y practicaron a leer la cuenta en voces como robotes, en voces más bajas, y en sus voces mejores a leer. También, tuvimos una búsqueda de palabras, para encontrar la palabra “vino”. Estamos buenos a reconocimos nuestros palabras de alta frecuencia en las cuentas. Durante nuestra lección de lectura, trabajamos juntos para escribir las direcciones paso a paso para hacer el flan delicioso. Practicamos sonar las palabras sonido por sonido, para poner las letras en el papel. Durante el taller de escritura, trabajamos muy fuerte en nuestros cuentos, y los rinocerontes rojos practicaron a compartir con sus compañeros de escritura. Los aligatores verdes trabajaron muy fuerte en matemáticas dibujando algunos de los patrones que hicieron esta semana. Muchas gracias a los estudiantes que han traído algunas cosas que tienen patrones para nuestra pared de patrones— ¡esta lleno con cosas buenas! Algunos de nuestros estudiantes han recordado a traer sus diarios de lectura este viernes. Por favor, ayúdanos por recordarle a sus hijos/hijas cada jueves tendrían que regresar su tarea cada viernes. Crearemos un grafico de tarea para recompensar nuestros estudiantes que regresen su tarea cada semana.
Thursday, October 2, 2008
Thursday, October 2nd
Another busy day in C-7 and C-8! For morning work we created cards for Mrs. Zodarecky on her birthday. Many of us tried to write "Happy Birthday" in Spanish. This morning the green gators learned a new letter. Letter A! Sarah Vaisey was chosen to be the letter A expert. We look forward to hearing Sarah read the letter A book and can't wait to see what interesting objects she is able to find at home that start with the letter A. The red rhinos read our story Humpty Dumpty, and practiced reading the word "his". This morning we also learned that writers often go back to work on writing pieces that they have worked on in the past and add to those pieces. The red rhinos also learned who their writing partners were, and practiced sharing our stories with a partner. We learned that one of our friend's dad makes the best clams at carnivals and that another friend's mom had a baby recently named Gina. These stories are so exciting to read! Both the kindergarteners and the first graders worked on their handwriting today. We learned all about the word horizontal and vertical lines as well as what a big line is and a little line is.
During personal readers we worked on reading our stories in our funniest voices. They first read the story in their best Mickey Mouse voices, then their deepest voice and finally they read it in their quietest voice. They all sounded great! We are also practicing our song "De Colores" and went down to the multi-purpose room to practice. We are very excited for our performance on Tuesday. Please remember to send in your child's English Village t-shirt in a plastic bag, which we will wear for our performance.
¡Un día muy ocupado en los salones de C-7 y C-8! Para nuestro trabajo por la mañana, creamos tarjetas de felicitaciones para Señora Zodarecky, para su cumpleaños. Muchas de nosotros tratamos a escribir Feliz Cumpleaños en español. Por la mañana, los aligatores verdes aprendimos una letra nueva, letra A. Sarah Vaisey esta nuestro experto de la letra, y no podemos esperar a escuchar al libro que Sarah leerá. También, estamos deseando que llegue a ver las cosas que empiece con la letra A. Los rinocerontes rojos leímos nuestro libro del día, “Humpty Dumpty”, y practicamos ubicar la palabra “suyo”. Por la mañana, también aprendimos que escritores buenos muchas veces miran a los trabajos que han cumplido, y trabajar más en estas cuentas, y añadir mas detalles a estas cuentas. Los rinocerontes rojos aprendimos quienes son nuestros compañeros de escritura, y practicamos compartiendo nuestros cuentos con estos compañeros. Aprendimos que el papa de uno de nuestros amigos hace los almejas mejores en carnavales, y la mama de otro amigo tuvo un bebe se llama Gina. ¡Estos cuentos están muy emocionantes a leer! Ambos los niños del jardín y de primer grado trabajan en letra también. Aprendimos todo sobre las líneas verticales y horizontales, y como hacemos una línea grande y una línea pequeña.
Durante los libros personales, practicamos a leer nuestros libros en voces graciosos. La primera vez, leyeron en voces como el ratón “Mickey”, entonces en voces más altas, y entonces en voces más bajos. ¡Todo el mundo sonó fantástico! También, estamos practicando nuestra canción De Colores para nuestra asamblea el martes, y fuimos al “salón de muchos propósitos”, para practicar. Estamos muy emocionadas para nuestra representación el martes. Por favor, recuerden a mandar las camisetas de la escuela “English Village” en una bolsa de plástico, porque lleváramos durante la asamblea.
During personal readers we worked on reading our stories in our funniest voices. They first read the story in their best Mickey Mouse voices, then their deepest voice and finally they read it in their quietest voice. They all sounded great! We are also practicing our song "De Colores" and went down to the multi-purpose room to practice. We are very excited for our performance on Tuesday. Please remember to send in your child's English Village t-shirt in a plastic bag, which we will wear for our performance.
¡Un día muy ocupado en los salones de C-7 y C-8! Para nuestro trabajo por la mañana, creamos tarjetas de felicitaciones para Señora Zodarecky, para su cumpleaños. Muchas de nosotros tratamos a escribir Feliz Cumpleaños en español. Por la mañana, los aligatores verdes aprendimos una letra nueva, letra A. Sarah Vaisey esta nuestro experto de la letra, y no podemos esperar a escuchar al libro que Sarah leerá. También, estamos deseando que llegue a ver las cosas que empiece con la letra A. Los rinocerontes rojos leímos nuestro libro del día, “Humpty Dumpty”, y practicamos ubicar la palabra “suyo”. Por la mañana, también aprendimos que escritores buenos muchas veces miran a los trabajos que han cumplido, y trabajar más en estas cuentas, y añadir mas detalles a estas cuentas. Los rinocerontes rojos aprendimos quienes son nuestros compañeros de escritura, y practicamos compartiendo nuestros cuentos con estos compañeros. Aprendimos que el papa de uno de nuestros amigos hace los almejas mejores en carnavales, y la mama de otro amigo tuvo un bebe se llama Gina. ¡Estos cuentos están muy emocionantes a leer! Ambos los niños del jardín y de primer grado trabajan en letra también. Aprendimos todo sobre las líneas verticales y horizontales, y como hacemos una línea grande y una línea pequeña.
Durante los libros personales, practicamos a leer nuestros libros en voces graciosos. La primera vez, leyeron en voces como el ratón “Mickey”, entonces en voces más altas, y entonces en voces más bajos. ¡Todo el mundo sonó fantástico! También, estamos practicando nuestra canción De Colores para nuestra asamblea el martes, y fuimos al “salón de muchos propósitos”, para practicar. Estamos muy emocionadas para nuestra representación el martes. Por favor, recuerden a mandar las camisetas de la escuela “English Village” en una bolsa de plástico, porque lleváramos durante la asamblea.
Wednesday, October 1, 2008
Wednesday, October 1st
This morning our question of the day was Do you know what you are going to be for Halloween. We learned that most people in our class do know what they are going to be for Halloween. The Green Gators learned a new letter today...Z. Joshua Price was chosen as the letter Z expert. We can't wait to see what Joshua can find at home that starts with the letter Z. This morning we also learned an important skill that we will use from now on as readers. We learned how to make good book choices. We used the acronym I PICK to help us. Ask your child if the remember what each letter stands for. If not here is some help...I stands for I pick a book, P stands for purpose (why do I want to read this/for fun/to learn), I stands for Interest (what kinds of books do I like), C stands for comprehension (do I understand what I am reading), and K stands for Know (do I know the words in the book). This is a very difficult skill for students to learn and we will continue to work on it all school year. You can help your child use this strategy at home when they are picking books. This morning we were also busy with our personal readers. Today the Green Gators had to put their "jumbled up" stories back in order. The gators also learned the word study routine for Wednesday which is cut and paste. The students had to look through magazines to find pictures and words that begin with the letter M and S. Ask your child what pictures they were able to find.
This afternoon, we spent sometime writing stories. The green gators are working hard to s-t-r-e-ch their words while they write. They are trying to listen for the sounds that they hear in words and record the letters that match on their papers. When working with your child on writing at home, encourage them to attempt to write the sounds that they hear. In mathematics, we are still working on making and building patterns. The Green Gators played the game What Comes next with pattern blocks. Please encourage your child to look for patterns around the house or while you are driving in the car.
Este mañana, nuestra pregunta del día fue: ¿Sabes que querría estar para Halloween? Aprendimos que mas personas en nuestra clase saben que querrian estar para Halloween. La letra del día para los aligatores verdes fue letra Z, y nuestro experto de la letra es Joshua P. No podemos esperar a ver lo que Joshua traerá de la casa que empiece con la letra Z. También por la mañana aprendimos una estrategia muy importante para ser buenos lectores, y eso es como buenos lectores eligen libros adecuados para leer. Usamos el acrónimo “I PICK” para ayudarnos. Preguntara a su hijo/hija si podría decirle que significa las letras diferentes en este acrónimo. Si el/ella no recuerde, aquí son algunas claves importantes: El “I” representa Yo elijo un libro; el “P” representa propósito (¿Por que yo quiero leer este libro—para aprender algo, o solamente para divertirse?), I representa interés, (¿Cuales tipos de libros me gusta leer?), C representa comprensión (¿Yo entendí lo que estoy leyendo?), y K representa sabe (¿Sabe las palabras en la cuenta?). Este es una destreza difícil para los estudiantes aprender, y por eso, trabajaremos en este proceso durante todo el año. Podría ayudar su hijo/hija a practicar esta destreza en la casa cuando elige libros diferentes. Este mañana, estábamos muy ocupados con nuestros libros personales. Hoy, los rinocerontes rojos y aligatores verdes tuvieron que poner las palabras de nuestras cuentas en orden. También, los estudiantes practicaron las rutinas para ortografía de miércoles—para los rinocerontes rojos, tuvieron que clasificar sus palabras rápidamente, y después, escriben sus palabras. Para los aligatores verdes, tuvieron que cortar y pegar sus palabras. Los estudiantes buscaban en revistas para cosas que empiece con las letras M y S. Preguntara a su hijo/hija cuales dibujos podría encontrar.
Este tarde, pasamos tiempo escribiendo cuentas. Los aligatores verdes están trabajaban a extender las palabras mientras están escribiendo. Están tratando a escuchar a los sonidos que oigan en palabras, y escriben las letras que corresponden en sus papeles. Cuando esta trabajando con su hijo/hija, animara su hijo/hija a tratar a escribir los sonidos que ha oído. En matemáticas, estamos practicando hacer y construir patrones con instrumentos diferentes. Los aligatores verdes trabajaron con bloques geométricos para construir patrones. Por favor, animara su hijo/hija a buscar para patrones diferentes mientras están en la casa, en el carro, o en las tiendas.
This afternoon, we spent sometime writing stories. The green gators are working hard to s-t-r-e-ch their words while they write. They are trying to listen for the sounds that they hear in words and record the letters that match on their papers. When working with your child on writing at home, encourage them to attempt to write the sounds that they hear. In mathematics, we are still working on making and building patterns. The Green Gators played the game What Comes next with pattern blocks. Please encourage your child to look for patterns around the house or while you are driving in the car.
Este mañana, nuestra pregunta del día fue: ¿Sabes que querría estar para Halloween? Aprendimos que mas personas en nuestra clase saben que querrian estar para Halloween. La letra del día para los aligatores verdes fue letra Z, y nuestro experto de la letra es Joshua P. No podemos esperar a ver lo que Joshua traerá de la casa que empiece con la letra Z. También por la mañana aprendimos una estrategia muy importante para ser buenos lectores, y eso es como buenos lectores eligen libros adecuados para leer. Usamos el acrónimo “I PICK” para ayudarnos. Preguntara a su hijo/hija si podría decirle que significa las letras diferentes en este acrónimo. Si el/ella no recuerde, aquí son algunas claves importantes: El “I” representa Yo elijo un libro; el “P” representa propósito (¿Por que yo quiero leer este libro—para aprender algo, o solamente para divertirse?), I representa interés, (¿Cuales tipos de libros me gusta leer?), C representa comprensión (¿Yo entendí lo que estoy leyendo?), y K representa sabe (¿Sabe las palabras en la cuenta?). Este es una destreza difícil para los estudiantes aprender, y por eso, trabajaremos en este proceso durante todo el año. Podría ayudar su hijo/hija a practicar esta destreza en la casa cuando elige libros diferentes. Este mañana, estábamos muy ocupados con nuestros libros personales. Hoy, los rinocerontes rojos y aligatores verdes tuvieron que poner las palabras de nuestras cuentas en orden. También, los estudiantes practicaron las rutinas para ortografía de miércoles—para los rinocerontes rojos, tuvieron que clasificar sus palabras rápidamente, y después, escriben sus palabras. Para los aligatores verdes, tuvieron que cortar y pegar sus palabras. Los estudiantes buscaban en revistas para cosas que empiece con las letras M y S. Preguntara a su hijo/hija cuales dibujos podría encontrar.
Este tarde, pasamos tiempo escribiendo cuentas. Los aligatores verdes están trabajaban a extender las palabras mientras están escribiendo. Están tratando a escuchar a los sonidos que oigan en palabras, y escriben las letras que corresponden en sus papeles. Cuando esta trabajando con su hijo/hija, animara su hijo/hija a tratar a escribir los sonidos que ha oído. En matemáticas, estamos practicando hacer y construir patrones con instrumentos diferentes. Los aligatores verdes trabajaron con bloques geométricos para construir patrones. Por favor, animara su hijo/hija a buscar para patrones diferentes mientras están en la casa, en el carro, o en las tiendas.
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